В качестве автора новых уроков по SOLIDWORKS я пригласил довольно именитого и опытного человека, который в данный момент преподает эту дисциплину в Компьютерной академии ШАГ – одном из самых мощных профильных учреждений.
Однако, не смотря на опыт и старания, у нас пока не получается выйти на совсем уж академическую подачу в видеоуроках (так, как это у нас реализовано в уроках по Inventor).
С другой стороны, то УТП (уникальное товарное предложение), которое мы демонстрируем в уроках по Inventor, не всем нашим подписчикам по душе. Речь идет о дикторе и академичной речи в уроках. Некоторые просят уроки, которые были бы выполнены в «человечной» манере. Думаю, вы понимаете, о чем я.
Именно поэтому, я решил спросить у вас лично. Что вам предпочтительнее? Какими вы хотите видеть наши новые уроки?
Чтобы было проще, вы можете посмотреть пример урока по программе SOLIDWORKS без обработки и пример урока по Inventor как это было всегда.
Урок по Inventor: Операция Лофт в Autodesk Inventor
Урок по SOLIDWORKS: Создание тройника
Итак, ответьте на вопрос:
Загрузка ...И обязательно спуститесь ниже по страничке и прокомментируйте. Напишите, что вы думаете на этот счет. От этого сильно будет зависеть наша дальнейшая стратегия. Спасибо!
Загрузка...
Здравствуйте Дмитрий! Еще раз повторюсь и скажу про высокое качество ваших видеоуроков. Все четко, ни чего лишнего, доходчиво, понятно. Отдельное слово про диктора. Я с первых уроков обратил внимание на тембр голоса, интонацию диктора. На мой взгляд Вы попали в десятку при выборе диктора. А с теми кто говорит что уроки должны выглядеть «человечней» я не согласен. Это подача информации без обратной связи, я имею ввиду момент прослушивания уроков. Здесь не нужно нагромождений. Бывает просматривая поучения како-го нибудь «гуру» на YouTube более половины не нужной информации, поэтому двигаешь ускоренный просмотр. Следующие уроки я хотел бы видеь в такой-же манере подачи материала. Ваши уроки сильно выделяются из всего количества курсов, уроков…
Мне нравится, когда динамично, лаконично и все по делу. Не успел вникнуть – прокрути повтор, хочешь взять на заметку – поставь на паузу, запиши. Различные вздохи-крехи, длинные паузы, вкладывание чего-то личного — раздражают и вызывают нетерпение. Алексей Меркулов в этом плане – виртуоз, Вы, Дмитрий, сами тоже хорошо справляетесь. Спасибо. Уроки у Вас очень продуктивные и доступны даже для среднего ума.
Мне кажется, не важно кто читает текст. Автор может начитать более живой и более понятный текст, чем сухой и монотонный артистический. Важнее другое. Не стоит предлагать разные возможные варианты. Новичок, как правило, осваивает какой-то один, понятный ему вариант, а с опытом начинает применять и другие. Желательно показать простой полный вариант построения, а возможные варианты демонстрировать на более поздних уроках. Автор может и должен вставлять комментарии — какой пункт меню, почему, как лучше и т.п. (побольше деталей). Это поможет осмыслено работать с меню и продумывать сценарий работы заранее.
Мне нравится
https://www.youtube.com/watch?v=2gJ3tBgGDvs
Спасибо за ваш труд.
Голос диктора звучит, конечно, более академично, как инструкция по применению. Нельзя ли сделать некий симбиоз — дикторский голос и более доходчивая информация, особенно в деталях. Может даже повторение одной операции в двух вариантах выполнения, если это возможно. Как это делает сам автор, или продвинутые профессионалы. В прошлых уроках были методики каких-то построений, которые отличались от «книжных» вариантов. Я с удовольствием стал применять именно их.
Ваш диктор очень красиво озвучивает. Но до безобразия БЕЗТОЛКОВО!
Он НИКОГДА не объясняет ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ он это делает.
Просто красивый убаюкивающий голос.
Никогда не дает вариантов выполнения одной и той же операции с объяснением как и почему лучше. Никогда не делается краткого обзора того о чем будет урок — какие цели и каким образом он будет их достигать. Просто тупой обзор действий, который приводит к какому то результату. Он не объясняет ИДЕЮ и СПОСОБЫ ее достижения. Складывается впечатление, что человек, который это озвучивает вообще не понимает о чем он говорит, он просто озвучивает происходящее на экране.
Я за хорошую дикцию и озвучку роликов. Но «голос» должен объяснять, а не просто озвучивать происходящее.
Спасибо за критику. Учту. Не понятно только, что Вы имели ввиду под «человек, который это озвучивает вообще не понимает о чем он говорит». Претензия к ведущему одного из топовых радио страны? Он должен разбираться в Inventor? К сожалению, те, кто разбирается, не имеют такого голоса.
Без обид!
Претензия не к ведущему. Насколько я понял — он в этом не разбирается и это понятно даже по урокам.
У Вас классные уроки по «внешнему виду». Для начинающих — самое оно!
Но по сути, это просто «видео-озвучка» какой нибудь книги по Инвентору. Если Вы понимаете о чем я.
Видео урок должен давать:
— понимание идеи моделирования/конструирования — для чего и как это делается
— понимание приемов работы в среде программы — увидеть как правильно это делается
— объяснение альтернативных вариантов выполнения тех же действий с пояснением какой вариант подходит в данном случае и почему.
Это мое ИМХО. Если эти моменты есть, то уроки будут более качественны по содержанию и продвинуты по уровню.
Я за «дикторский» голос, но в содержание(мне так кажется) нужно вносить изменения.
Пользуясь случаем хотел бы подкинуть идею для урока.
Я сейчас использую две программы Автокад И Инвентор. В Автокаде вычерчиваю контур изделия вид сбоку со всеми линиями всех деталей изделия, который потом копирую/вставляю в эскиз Инвентора и делаю по нему деталь. В этой детали по контуру с Автокада делаю твердые тела, а потом преобразовываю в сборку.
Почему начинаю с Автокада. Потому что там можно двигать линии независимо друг от друга или группировать и двигать группами. В Инвенторе как только линии пересекаются редактировать их не очень удобно, так как это может приводить с изменению другой геометрии. И это не всегда замечаешь, а потом это вылазит боком.
Возможно есть какие то особенности создания эскиза контуров изделия в Инвенторе. Было бы очень интересно посмотреть!
И еще просьба!
Сделайте видео по проектам! По их создании, организации и управлении. Как создавать новые детали/сборки в проекте. Как правильно использовать существующие.
Столкнулся с тем, что если не понимать процесса можно сделать такой бардак: наплодить копий, посохранять не туда — потом ногу сломишь!
полностью поддерживаю
Здравствуйте Дмитрий! Думаю, что озвучивание действий лично Вами было бы более естественно, но и с диктором вполне приемлемо. Спасибо за Ваш труд!
Здравствуйте Дмитрий!
Лично мое мнение таково: голос диктора в Ваших уроках придает курсу впечатление профессионализма, поскольку нету лишних слов , пауз, вздохов и еще каких-то оговорок.
Как вариант можете попробовать озвучивать видео самостоятельно, перечитывая подготовленный текст и заменив звуковую дорожку при постобработке видео.
Но еще раз повторюсь: предидущие уроки по Inventor, лично меня, впечатлили, в частности, голосом профессионального диктора.
С уважением,
Владимир.
По Солиду хотелось бы больше уроков и по сложнее. Развивайте тему Солида. Заранее благодарен.
Друзья, спасибо, что комментируете так активно. Мнения действительно разделились. Хотя, я рад, что все-таки перевес в сторону «диктора». Думаю, как сказал, Михаил Азанов, данную «мощную отличительную черту» лучше оставить.
На счет синхронизации. Она наблюдалась в самых ранних уроках. И не так часто. Мы давно это поправили и не допускаем.
Прочитал «коменты» и сильно удивился… Столько мнений… Не думаю, что кто-то более внимательно и более многократно пересматривал уроки от Vertex как на сайте, так и на дисках — у меня просто времени побольше, чем у многих. Но вот какой-то уж особой несинхронности изображения и звука я не отмечал. Голос «фирменного» диктора вообще мощная отличительная черта дисков Дмитрия Зиновьева и лично мне бы хотелось, чтобы и новые уроки сопровождались именно этим голосом и в этой манере. Я сам озвучивал несколько своих «уроков» и знаю, что идеально это сделать сложно и лучше бы я этого не делал…)
Заставку можно для новых уроков обновить, но сохранить стиль!
Да, Михаил, снимать не просто уроки. Но у Вас шедевр получился! Это имею ввиду: http://autocad-lessons.ru/rombicheskij-privod-r-mejera-v-autodesk-inventor/
Но вот какой-то уж особой несинхронности изображения и звука я не отмечал…..
и я не отмечал. Так всё верно.
Темп речи, сочетание с действиями в этом уроке близки к идеалу
Лучше конечно когда озвучка четкая и ясная а не монотонная.
Видимо в силу возраста мне больше подходит «академическая лекция». Когда мы учились, в начале 80-х, фильмы студии «Научфильм» показывали на лекциях. Они давали больше чем мог преподаватель.
В нескольких уроках звук отстает от видео. Также иногда диктор пропускает назвать кнопки. На экране что-то делается без объяснений.
Эдравствуйте Дмитрий! Сложно сходу записать видео урок. Автору видео- режиссёру нужно вначале грамотно составить сценарий, съёмку вести двумя камерами, одна из которых более детально показывает действия учителя . Можно на свободном на экране месте , увеличивать этот участок, дополнительно коментировать данное действие. Для этого понадобиться нескольких дублей, которые потом нужно будет ещё смонтировать и отредактировать и озвучивать. Безусловно озвучивать лучше самому автору, но зачастую, редко кто сам сможет грамотно озвучить. Поэтому при озвучивании участие нужно автора-режиссёра, а озвучку поручать «артистам-специалистам», с хорошим приятным голосом, например мне нравиться как озвучивает Алексей Меркулов: понятно, доходчиво. Уроки нужно разделить для разной категории обучающих, по классам и переходить из класса в класс. Причём в начальном классе, программы и приложения к ним, обучающие уроки, как азбука, должны быть подробными и легко доступными. Затем нужно больше внимания уделить настройкам в зависимости от направления проектирования по отраслям и специализации в проектировании. Строителям не интересны уроки по созданию машиностроительных чертежей, а «инструментами» пользуются теми-же, но есть свои особенности. Заставка перед каждым уроком слишком длинная. Оставить эмблему и название, чему посвящен этот урок и кто автор одним кадром.
Склоняюсь больше к человеческой речи. Хотя междометия и кряхтения надо вырезать. Недостатки роботной речи — засыпаешь от монотонности и упускаешь мысль, приходится назад отматывать.
Дмитрий, день добрый! Лично мне нравиться формат озвучки «живым человеком», хотя и академическая речь имеет право на жизнь. Без обид, но самая бодрая озвучка у Алексея Меркулова: внятно, четко, доходчиво.
1) В Ваших уроках по Inventor речь диктора часто не совпадает с тем, что происходит на экране.
2) Возможно, именно из-за сложностей, связанных с получением эффекта «аристократического пафоса» с диктором, Вы жертвовали глубиной преподаваемого материала. В уроках других авторов, которые читали текст от души с «кхе-кхе» и словами паразитами, я нашел для себя массу пользы, чего не сказать о Ваших уроках, где «разжевывается» только самое примитивное и «пробегается» сложное.
Так что я определенно за вариант без диктора.
P.S. Ни в коем случае не хотел обидеть. Напротив, желаю Вам повышения качества Ваших уроков.
Хорошо подготовленный материал усваивается гораздо лучше. Может быть дикторская речь и не нужна, но преподаватель должен уметь изложить материал по теме грамотно. А для этого необходимо ему серьезно готовиться. Иначе получается какая-то «размазня». То мы начинаем строить тело так, потом иначе, потом снова так… Если и делать это, то до конца вначале одним, а затем другим способом с оценкой их плюсов и минусов. При обучении с нуля вообще лучше не выбирать варианты, а применять наиболее простой и понятный. Как это делает лектор.
Сочетание видео и аудио имеют равное значение для восприятия новичка. Главная цель видеоурока — внятно, доходчиво, профессионально и, что особенно важно, неторопливо довести до обучаемого тему и приёмы, позволяющие вникнуть и понять содержание и получить результат. Единственное неудобство в Ваших уроках — это разное разрешение в некоторых записанных уроков. Приходиться конвертировать «под одну гребёнку». И ещё, на мой взгляд заставка выполнена черезчур вычурно. Лично мне она неприятна.
Озвучка уроков — 50% успеха, если диктор хорошо знает свой предмет. Я не интересуюсь Inventorом, но послушал ролик и мне не совсем понравилось, слишком пафосно. Урок по SW преподносится более спокойно (с душой). Мне очень нравится озвучка уроков по SW у Романа Саляхутдинова. Всё доходчиво и со знанием дела.
Здраствуйте Дмитрий.
Посмотрел лишь начало урока «Создание тройника», и…..
Лучшей озвучки уроков чем было представлено в INVENTOR, я не слышал. Думаю роль диктора в уроках имеет не большое, а огромное значение, и если Вы решили делать уроки по SolidWorks и Компас 3D, то хотелось бы услышать голос диктора из уроков Inventor.
Разницы большой нет.
Правда диктор немного напрягает, местами, слишком сильным голосом.
Гораздо важнее, чтобы озвучивание было синхронным с видео.
(Проблема не одного урока)
Еще бы вступительную заставку можно было уменьшить в 3 раза-
приходится перематывать. Или оставить только вначале курса.
однозначно профессиональный дикторская озвучка лучше
Дмитрий! Ваши уроки по Инвентору прекрасные. Я их приобретал для студентов. Мои студенты благодаря Вашим урокам заняли призовые места в одном из конкурсов Autodesk. Теперь по вопросу Вашего нового проекта по изучению программ SOLIDWORKS и КОМПАС-3D. Вы озаботились о дикторе почти напрасно. Немного конечно раздражали его неожиданные низкочастотные модуляции, но строгая последовательность голосового сопровождения с правильной речью важнее. Прослушал урок с «человеческой» подачей материала. Можно пойти и по такому пути, но готовиться нужно лучше. Нужно исключить причмокивания, повторы и в принципе можно и так. Но проголосовал я за диктора
Не так уж принципиально, и так и так хорошо. Но я думаю когда человек осваивает САПР с 0, особенно если это первая его программа, то информация будет восприниматься легче в наиболее четком, академическом варианте, без лишних слов.
А по мере накопления знаний и опыта, особенно если изучаемая программа уже не первая, вот тут очень уместны варианты типа вот здесь можно было сделать так, или так, но вот я предлагаю эдак,
Но в целом вам виднее, как выстраивать свои уроки — это мое скромное мнение.
Озвучка должна быть — лучше воспринимается. И да, иногда не четко показываются кнопки что надо задействовать или действие с меню
Нужны пояснения, а не комментарии. Например, если я сделал непонятное действие и непонятно его «обозвал» , то человек , которого я обучаю, все равно ничего не поймет, а если комментируются действия которые не видно на экране (взял из этого меню, нажал эту клавишу, перенес из этой обл, и т.д. то эффект от такого урока намного больше
Профессиональное озвучивание более эффективно, меньше мусора в виде ага, угу, кхе кхе….
У тебя и так прекрасный голос, я бы слушал уроки без диктора )) реально!
Мы все делимся на аудиалов и визулов, поэтому лучше увидеть и услышать. И согласен, что комментарии не должны «засоряться» ведь это видео урок!
Можно без профессионального диктора. Лишь бы не охал не кряхтел и не заикался)))) и таким образом время выхода новых материалов может ускориться.
Можно без профессионально диктора лишь бы не окал не кряхтел и не заикался))) Таким образом выпуск новых материалов по времени может ускориться!!!!
Создание тройника более интересней. В верхнем уроке слишком уж официальный язык. Уроки надо вести так, будто ты обучаешь рядом сидящего.
Безусловно вычитывание и озвучивание диктором дает существенные преимущества, в частности не приходится сосредотачиваться на том, чтобы понять, что говорит преподаватель.
Также хочется отметить, что не всегда понятно, какие кнпки нажимает и какие действия совершает преподаватель, приходится делать выкадровку, чтобы отследить его действия иногда.
Можно и так, главное чтобы не было лишней болтовни, не касающейся предмета и паразитных выражений. В общем речь должна быть лаконичной.