Сравнение форматов видеоуроков | Inventor

Перед тем, как продолжить, скачайте эти материалы:

В качестве автора новых уроков по SOLIDWORKS я пригласил довольно именитого и опытного человека, который в данный момент преподает эту дисциплину в Компьютерной академии ШАГ – одном из самых мощных профильных учреждений.

Однако, не смотря на опыт и старания, у нас пока не получается выйти на совсем уж академическую подачу в видеоуроках (так, как это у нас реализовано в уроках по Inventor).

С другой стороны, то УТП (уникальное товарное предложение), которое мы демонстрируем в уроках по Inventor, не всем нашим подписчикам по душе. Речь идет о дикторе и академичной речи в уроках. Некоторые просят уроки, которые были бы выполнены в «человечной» манере. Думаю, вы понимаете, о чем я.

Именно поэтому, я решил спросить у вас лично. Что вам предпочтительнее? Какими вы хотите видеть наши новые уроки?

Чтобы было проще, вы можете посмотреть пример урока по программе SOLIDWORKS без обработки и пример урока по Inventor как это было всегда.

Магазин курсов студии Vertex

Урок по Inventor: Операция Лофт в Autodesk Inventor

09 Операция Лофт (loft) в Autodesk Inventor09 Операция Лофт (loft) в Autodesk Inventor

Урок по SOLIDWORKS: Создание тройника

Создание розетки (электротройника) в SOLIDWORKSСоздание розетки (электротройника) в SOLIDWORKS

Итак, ответьте на вопрос:

Нужно ли вычитывать и озвучивать уроки диктором?

Посмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...

И обязательно спуститесь ниже по страничке и прокомментируйте. Напишите, что вы думаете на этот счет. От этого сильно будет зависеть наша дальнейшая стратегия. Спасибо!

Оцените материал по 5-ти бальной шкале:
Звезд: 1Звезд: 2Звезд: 3Звезд: 4Звезд: 5 (Оценок еще нет)
Загрузка...
Поделиться метриалом:

Видеокурс по Inventor бесплатно!

Практический видеокурс по созданию 3D-деталей и сборок, оформлению чертежей и визуализациям в Autodesk Inventor.

Скачайте бесплатно наш флагманский самоучитель по этой программе.

43 комментария к “Сравнение форматов видеоуроков | Inventor”

  1. Здравствуйте Дмитрий! Еще раз повторюсь и скажу про высокое качество ваших видеоуроков. Все четко, ни чего лишнего, доходчиво, понятно. Отдельное слово про диктора. Я с первых уроков обратил внимание на тембр голоса, интонацию диктора. На мой взгляд Вы попали в десятку при выборе диктора. А с теми кто говорит что уроки должны выглядеть «человечней» я не согласен. Это подача информации без обратной связи, я имею ввиду момент прослушивания уроков. Здесь не нужно нагромождений. Бывает просматривая поучения како-го нибудь «гуру» на YouTube более половины не нужной информации, поэтому двигаешь ускоренный просмотр. Следующие уроки я хотел бы видеь в такой-же манере подачи материала. Ваши уроки сильно выделяются из всего количества курсов, уроков…

    Ответить
  2. Мне нравится, когда динамично, лаконично и все по делу. Не успел вникнуть – прокрути повтор, хочешь взять на заметку – поставь на паузу, запиши. Различные вздохи-крехи, длинные паузы, вкладывание чего-то личного — раздражают и вызывают нетерпение. Алексей Меркулов в этом плане – виртуоз, Вы, Дмитрий, сами тоже хорошо справляетесь. Спасибо. Уроки у Вас очень продуктивные и доступны даже для среднего ума.

    Ответить
  3. Мне кажется, не важно кто читает текст. Автор может начитать более живой и более понятный текст, чем сухой и монотонный артистический. Важнее другое. Не стоит предлагать разные возможные варианты. Новичок, как правило, осваивает какой-то один, понятный ему вариант, а с опытом начинает применять и другие. Желательно показать простой полный вариант построения, а возможные варианты демонстрировать на более поздних уроках. Автор может и должен вставлять комментарии — какой пункт меню, почему, как лучше и т.п. (побольше деталей). Это поможет осмыслено работать с меню и продумывать сценарий работы заранее.

    Ответить
  4. Голос диктора звучит, конечно, более академично, как инструкция по применению. Нельзя ли сделать некий симбиоз — дикторский голос и более доходчивая информация, особенно в деталях. Может даже повторение одной операции в двух вариантах выполнения, если это возможно. Как это делает сам автор, или продвинутые профессионалы. В прошлых уроках были методики каких-то построений, которые отличались от «книжных» вариантов. Я с удовольствием стал применять именно их.

    Ответить
  5. Ваш диктор очень красиво озвучивает. Но до безобразия БЕЗТОЛКОВО!
    Он НИКОГДА не объясняет ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ он это делает.
    Просто красивый убаюкивающий голос.
    Никогда не дает вариантов выполнения одной и той же операции с объяснением как и почему лучше. Никогда не делается краткого обзора того о чем будет урок — какие цели и каким образом он будет их достигать. Просто тупой обзор действий, который приводит к какому то результату. Он не объясняет ИДЕЮ и СПОСОБЫ ее достижения. Складывается впечатление, что человек, который это озвучивает вообще не понимает о чем он говорит, он просто озвучивает происходящее на экране.

    Я за хорошую дикцию и озвучку роликов. Но «голос» должен объяснять, а не просто озвучивать происходящее.

    Ответить
  6. Здравствуйте Дмитрий! Думаю, что озвучивание действий лично Вами было бы более естественно, но и с диктором вполне приемлемо. Спасибо за Ваш труд!

    Ответить
  7. Здравствуйте Дмитрий!
    Лично мое мнение таково: голос диктора в Ваших уроках придает курсу впечатление профессионализма, поскольку нету лишних слов , пауз, вздохов и еще каких-то оговорок.

    Как вариант можете попробовать озвучивать видео самостоятельно, перечитывая подготовленный текст и заменив звуковую дорожку при постобработке видео.
    Но еще раз повторюсь: предидущие уроки по Inventor, лично меня, впечатлили, в частности, голосом профессионального диктора.
    С уважением,
    Владимир.

    Ответить
  8. По Солиду хотелось бы больше уроков и по сложнее. Развивайте тему Солида. Заранее благодарен.

    Ответить
  9. Друзья, спасибо, что комментируете так активно. Мнения действительно разделились. Хотя, я рад, что все-таки перевес в сторону «диктора». Думаю, как сказал, Михаил Азанов, данную «мощную отличительную черту» лучше оставить.
    На счет синхронизации. Она наблюдалась в самых ранних уроках. И не так часто. Мы давно это поправили и не допускаем.

    Ответить
  10. Прочитал «коменты» и сильно удивился… Столько мнений… Не думаю, что кто-то более внимательно и более многократно пересматривал уроки от Vertex как на сайте, так и на дисках — у меня просто времени побольше, чем у многих. Но вот какой-то уж особой несинхронности изображения и звука я не отмечал. Голос «фирменного» диктора вообще мощная отличительная черта дисков Дмитрия Зиновьева и лично мне бы хотелось, чтобы и новые уроки сопровождались именно этим голосом и в этой манере. Я сам озвучивал несколько своих «уроков» и знаю, что идеально это сделать сложно и лучше бы я этого не делал…)
    Заставку можно для новых уроков обновить, но сохранить стиль!

    Ответить
  11. Темп речи, сочетание с действиями в этом уроке близки к идеалу

    Ответить
  12. Лучше конечно когда озвучка четкая и ясная а не монотонная.

    Ответить
  13. Видимо в силу возраста мне больше подходит «академическая лекция». Когда мы учились, в начале 80-х, фильмы студии «Научфильм» показывали на лекциях. Они давали больше чем мог преподаватель.
    В нескольких уроках звук отстает от видео. Также иногда диктор пропускает назвать кнопки. На экране что-то делается без объяснений.

    Ответить
  14. Эдравствуйте Дмитрий! Сложно сходу записать видео урок. Автору видео- режиссёру нужно вначале грамотно составить сценарий, съёмку вести двумя камерами, одна из которых более детально показывает действия учителя . Можно на свободном на экране месте , увеличивать этот участок, дополнительно коментировать данное действие. Для этого понадобиться нескольких дублей, которые потом нужно будет ещё смонтировать и отредактировать и озвучивать. Безусловно озвучивать лучше самому автору, но зачастую, редко кто сам сможет грамотно озвучить. Поэтому при озвучивании участие нужно автора-режиссёра, а озвучку поручать «артистам-специалистам», с хорошим приятным голосом, например мне нравиться как озвучивает Алексей Меркулов: понятно, доходчиво. Уроки нужно разделить для разной категории обучающих, по классам и переходить из класса в класс. Причём в начальном классе, программы и приложения к ним, обучающие уроки, как азбука, должны быть подробными и легко доступными. Затем нужно больше внимания уделить настройкам в зависимости от направления проектирования по отраслям и специализации в проектировании. Строителям не интересны уроки по созданию машиностроительных чертежей, а «инструментами» пользуются теми-же, но есть свои особенности. Заставка перед каждым уроком слишком длинная. Оставить эмблему и название, чему посвящен этот урок и кто автор одним кадром.

    Ответить
  15. Склоняюсь больше к человеческой речи. Хотя междометия и кряхтения надо вырезать. Недостатки роботной речи — засыпаешь от монотонности и упускаешь мысль, приходится назад отматывать.

    Ответить
  16. Дмитрий, день добрый! Лично мне нравиться формат озвучки «живым человеком», хотя и академическая речь имеет право на жизнь. Без обид, но самая бодрая озвучка у Алексея Меркулова: внятно, четко, доходчиво.

    Ответить
  17. 1) В Ваших уроках по Inventor речь диктора часто не совпадает с тем, что происходит на экране.
    2) Возможно, именно из-за сложностей, связанных с получением эффекта «аристократического пафоса» с диктором, Вы жертвовали глубиной преподаваемого материала. В уроках других авторов, которые читали текст от души с «кхе-кхе» и словами паразитами, я нашел для себя массу пользы, чего не сказать о Ваших уроках, где «разжевывается» только самое примитивное и «пробегается» сложное.
    Так что я определенно за вариант без диктора.
    P.S. Ни в коем случае не хотел обидеть. Напротив, желаю Вам повышения качества Ваших уроков.

    Ответить
  18. Хорошо подготовленный материал усваивается гораздо лучше. Может быть дикторская речь и не нужна, но преподаватель должен уметь изложить материал по теме грамотно. А для этого необходимо ему серьезно готовиться. Иначе получается какая-то «размазня». То мы начинаем строить тело так, потом иначе, потом снова так… Если и делать это, то до конца вначале одним, а затем другим способом с оценкой их плюсов и минусов. При обучении с нуля вообще лучше не выбирать варианты, а применять наиболее простой и понятный. Как это делает лектор.

    Ответить
  19. Сочетание видео и аудио имеют равное значение для восприятия новичка. Главная цель видеоурока — внятно, доходчиво, профессионально и, что особенно важно, неторопливо довести до обучаемого тему и приёмы, позволяющие вникнуть и понять содержание и получить результат. Единственное неудобство в Ваших уроках — это разное разрешение в некоторых записанных уроков. Приходиться конвертировать «под одну гребёнку». И ещё, на мой взгляд заставка выполнена черезчур вычурно. Лично мне она неприятна.

    Ответить
  20. Озвучка уроков — 50% успеха, если диктор хорошо знает свой предмет. Я не интересуюсь Inventorом, но послушал ролик и мне не совсем понравилось, слишком пафосно. Урок по SW преподносится более спокойно (с душой). Мне очень нравится озвучка уроков по SW у Романа Саляхутдинова. Всё доходчиво и со знанием дела.

    Ответить
  21. Здраствуйте Дмитрий.
    Посмотрел лишь начало урока «Создание тройника», и…..
    Лучшей озвучки уроков чем было представлено в INVENTOR, я не слышал. Думаю роль диктора в уроках имеет не большое, а огромное значение, и если Вы решили делать уроки по SolidWorks и Компас 3D, то хотелось бы услышать голос диктора из уроков Inventor.

    Ответить
  22. Разницы большой нет.
    Правда диктор немного напрягает, местами, слишком сильным голосом.
    Гораздо важнее, чтобы озвучивание было синхронным с видео.
    (Проблема не одного урока)
    Еще бы вступительную заставку можно было уменьшить в 3 раза-
    приходится перематывать. Или оставить только вначале курса.

    Ответить
  23. однозначно профессиональный дикторская озвучка лучше

    Ответить
  24. Дмитрий! Ваши уроки по Инвентору прекрасные. Я их приобретал для студентов. Мои студенты благодаря Вашим урокам заняли призовые места в одном из конкурсов Autodesk. Теперь по вопросу Вашего нового проекта по изучению программ SOLIDWORKS и КОМПАС-3D. Вы озаботились о дикторе почти напрасно. Немного конечно раздражали его неожиданные низкочастотные модуляции, но строгая последовательность голосового сопровождения с правильной речью важнее. Прослушал урок с «человеческой» подачей материала. Можно пойти и по такому пути, но готовиться нужно лучше. Нужно исключить причмокивания, повторы и в принципе можно и так. Но проголосовал я за диктора

    Ответить
  25. Не так уж принципиально, и так и так хорошо. Но я думаю когда человек осваивает САПР с 0, особенно если это первая его программа, то информация будет восприниматься легче в наиболее четком, академическом варианте, без лишних слов.
    А по мере накопления знаний и опыта, особенно если изучаемая программа уже не первая, вот тут очень уместны варианты типа вот здесь можно было сделать так, или так, но вот я предлагаю эдак,
    Но в целом вам виднее, как выстраивать свои уроки — это мое скромное мнение.

    Ответить
  26. Озвучка должна быть — лучше воспринимается. И да, иногда не четко показываются кнопки что надо задействовать или действие с меню

    Ответить
  27. Нужны пояснения, а не комментарии. Например, если я сделал непонятное действие и непонятно его «обозвал» , то человек , которого я обучаю, все равно ничего не поймет, а если комментируются действия которые не видно на экране (взял из этого меню, нажал эту клавишу, перенес из этой обл, и т.д. то эффект от такого урока намного больше

    Ответить
  28. Профессиональное озвучивание более эффективно, меньше мусора в виде ага, угу, кхе кхе….

    Ответить
  29. У тебя и так прекрасный голос, я бы слушал уроки без диктора )) реально!

    Ответить
  30. Мы все делимся на аудиалов и визулов, поэтому лучше увидеть и услышать. И согласен, что комментарии не должны «засоряться» ведь это видео урок!

    Ответить
  31. Можно без профессионального диктора. Лишь бы не охал не кряхтел и не заикался)))) и таким образом время выхода новых материалов может ускориться.

    Ответить
  32. Можно без профессионально диктора лишь бы не окал не кряхтел и не заикался))) Таким образом выпуск новых материалов по времени может ускориться!!!!

    Ответить
  33. Создание тройника более интересней. В верхнем уроке слишком уж официальный язык. Уроки надо вести так, будто ты обучаешь рядом сидящего.

    Ответить
  34. Безусловно вычитывание и озвучивание диктором дает существенные преимущества, в частности не приходится сосредотачиваться на том, чтобы понять, что говорит преподаватель.
    Также хочется отметить, что не всегда понятно, какие кнпки нажимает и какие действия совершает преподаватель, приходится делать выкадровку, чтобы отследить его действия иногда.

    Ответить
  35. Можно и так, главное чтобы не было лишней болтовни, не касающейся предмета и паразитных выражений. В общем речь должна быть лаконичной.

    Ответить

Оставьте комментарий

Платные видеокурсы и книги по Inventor

Товар добавлен в корзину.
0 товаров - $0